Escrito por Karyn Dancy, voluntaria del Ministerio Hermana Rosa de Hierro en Arkansas
Hay muchos estilos diferentes de enseñanza. Sin embargo, lo que he encontrado más efectivo es la enseñanza intencional a través de las relaciones. Pablo nos da ejemplos de esto, especialmente en su relación con Timoteo.
Yo era una maestra de aula en el nivel de primaria. Trabajé en dos escuelas de bajo rendimiento y otros maestros me dijeron desde el principio que estos niños no valían nada. Me horrorizaba que alguien dijera algo así. Como maestra nueva, entré emocionada por compartir algunos de los recursos que había aprendido en la escuela con los otros maestros, y la respuesta fue que estos niños no valían la pena el esfuerzo. Esto inició mi determinación de mostrarles a esos niños y sus familias que eran muy valiosos y capaces. Quería que supieran que no estaban limitados por las expectativas de los demás, ni siquiera de los maestros.
Me propuse mostrarles a los estudiantes y sus familias que eran importantes para mí construyendo relaciones con ellos. Aprendí sobre sus culturas y los invité a compartir cosas en el salón de clases que eran importantes para ellos. Muchos de ellos procedían de familias inmigrantes, por lo que tuvimos una gran oportunidad de compartir la diversidad de sus culturas en el salón de clases.
Cada mes presentamos un idioma del mes. La señal para callarnos para ese mes sería contar hasta cinco en ese idioma y les enseñaría palabras comunes a los niños. Ganarían puntos por buen comportamiento y luego, a fin de mes, tendríamos una celebración cultural. (No se nos permitía tener “fiestas”.) Invité a los padres a compartir sobre sus culturas y traer comida para que los niños probaran. Una familia en particular fue un gran ejemplo de cómo esa relación benefició a su estudiante. Nuestro idioma del mes fue el samoano. Cuando le pedí a la madre del estudiante que me ayudara con los conceptos básicos del idioma, no sólo lo hizo, sino que también participó activamente en el aula de muchas otras maneras. Anteriormente, su hijo no había sido el mejor estudiante, pero una vez que su madre se interesó en la clase, él también lo hizo. Era como si estuvieran involucrados en el proceso de aprendizaje una vez que se sintieron valorados. Resultó que el abuelo del estudiante era un jefe tribal en Samoa y había hecho un video de cómo cosechar coco. La mamá del estudiante trajo el video para compartirlo con toda la clase.
La forma en que todo funcionó, una vez que construí una base de relación con estos niños y sus familias, vinieron a mi lado y se preocuparon por lo que tenía que compartir con ellos. Pude enseñar con más eficacia porque confiaron en mí. Cuando había alguna dificultad en particular, por ejemplo, matemáticas con fracciones, exploramos diferentes actividades que los ayudarían hasta encontrar lo que funcionaba mejor para ellos.
Estos estudiantes eran estudiantes de sexto grado en ese momento. Han pasado unos 18 años y todavía me mantengo en contacto con algunas de esas familias. Fue una experiencia muy gratificante.
De manera similar, Pablo construyó una relación con Timoteo. Luego, Pablo guio y equipó a Timoteo para que lo siguiera como él siguió a Cristo, y Timoteo pudo hacer lo mismo con sus alumnos. Pablo no sólo quería que sus alumnos aprendieran información; quería que actuaran sobre ese conocimiento. Pablo dijo en 1 Corintios 9:19 que se hizo como la gente a la que estaba enseñando para que esa gente pudiera relacionarse con él y creer. Pablo nos muestra a través de su ejemplo cómo un maestro refuerza positivamente a través del estímulo, el modelado y el seguimiento. La relación no terminó cuando le entregó cosas a un estudiante para que se convirtiera en maestro. Siguió porque era una relación verdadera, no simplemente un medio para un fin.
Ya que estás leyendo esto, sé que te preocupas por las relaciones con tus hermanas en Cristo. Sigue construyendo y nutriéndolas. Sigamos el ejemplo de Pablo. Podemos ser las estudiantes. Podemos encontrar mentores en quienes confiar y construir relaciones. Luego podemos transmitir lo que hemos aprendido a otros, con nuestro propio sabor agregado, y mantener el proceso en marcha para ganar tantos como sea posible y fortalecernos unas a otras.
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